Проблемы современной методологии науки педагогики обсудили ученые

10 докторов и 24 кандидата педагогических наук собрались в Уссурийске. В нашем городе прошел третий Всероссийский методологический семинар Дальневосточной секции. Ученые обсудили проблемы методологию науки педагогики в современных условиях.

Каждый день миллионы детей погружаются в глобальную паутину. И что они могут отыскать на страницах Интернета - желтую прессу, смакующую подробности личной жизни звезд, либо статьи, например, по биологии - волнует не только родителей, но и педагогов. Как нужно воспитывать подрастающее поколение в современных условиях - вопрос открытый.

Зинаида Галагузова, профессор УПУ, г. Екатеринбург: «Это был 1957 год, я была начинающим только педагогом, нас собрали и мы посмотрели все передачи для детей по телевидению – что можно смотреть, что нет. Сейчас этого нет».

Зинаида Галагузова одна из тех, кто решил обсудить проблемы развития педагогики. На три дня в Уссурийск съехались крупные ученые из различных городов России – от Екатеринбурга до Южно-Сахалинска. Третий межвузовский региональный семинар по замыслам его организатора Натальи Коршуновой, должен восполнить дефицит научного общения, который испытывают ученые отдаленных от центра России регионов.

Наталья Коршунова, заведующая кафедрой педагогики УГПИ, г. Уссурийск: «Мы говорим о тех тенденциях, которые происходят сейчас в педагогике в контексте развития науки в целом. Мы говорим о состоянии педагогики»

Тематика семинара обширна. И это показатель того, что уровень науки на Дальнем Востоке ничуть не ниже, чем, например, в Европейской части России. Другая научная школа, другой подход в системе подготовки преподавателей. Другой, но не хуже. О кризисе в образовании говорили ученые.

Мирон Фишбейн, зав. кафедрой педагогики и психологии ДВГСГА, г. Биробиджан: «Средний возраст учителей становится пенсионным, а это явление недопустимое, т.к. от этих людей нельзя ожидать действий».

Мировой финансовый кризис сказался и на педагогике. Несмотря на попытки власти улучшить условия работы и жизни учителям, молодежь в образование не идет. Но, тем не менее, методология науки педагогики развивается, что и доказал семинар.